El proceso de gamificación en el aula: Las matemáticas en educación infantil

Emprendimiento/Trabajo fin de carrera del año 2015 en eltema Matemática - Didáctica, Nota: 9, Facultad Rey Juan Carlos, Materia: 4º, Idioma: Español, Resumen: El avance de las tecnologías a lo largo de los últimos años ha propiciado un enorme cambio en la sociedad, que no se ve reflejado de la misma forma en el campo educativo. El procedimiento clásico de enseñanza por el momento no sirve para muchos estudiantes llamados “originarios digitales” y la educación está descontextualizado con el instante de hoy. Por este motivo, el primordial propósito de esta investigación es saber la utilización de técnicas de juego como estrategia de enseñanza y estudio, usando la gamificación como una herramienta para acrecentar la motivación y también implicación del alumnado, y relacionar los entendimientos comprados en la escuela con su ambiente popular.
Para esto, se hizo una investigación en hondura del desarrollo de gamificación y se ha desarrollado una iniciativa metodológica fundamentada en la introducción de mecánicas de juego en el desarrollo de enseñanza-estudio de la asignatura de matemáticas en Educación Infantil. Este diseño se ha creado para una clase de 20 estudiantes de 5 años de edad de un instituto ubicado en el sur de la Red social de La capital de españa, en la ciudad de Arroyomolinos (España), sabiendo su avance cognitivo, sus entendimientos anteriores, sus deseos y también intereses y las herramientas de juegos mucho más adaptadas para trabajar con ellos. El emprendimiento se puso en práctica como programa conduzco y los desenlaces fueron positivos en oposición al empleo del procedimiento clásico de enseñanza. Aumentó la motivación del alumnado y mejoró la adquisición de la rivalidad lógico-matemática, siendo capaces de utilizar los entendimientos comprados a algún otro contexto.