Teoría de la Educación: Capacitar para la práctica (Psicología)

Teorizar y editar la práctica indican, entre otros muchos, movimientos expertos del accionar competente en la tarea didáctica. Con esta filosofía profesionalizadora como telón de fondo, el propósito de este libro es prestar claves ideales, tanto a docentes en activo como a esos que se empiezan en el trabajo, que les dejen emprender una práctica didáctica avanzada. Esa práctica va a haber de estar sostenida en criterios científicos, expertos y éticos y se caracterizará por integrar actuaciones enlazadas a la administración del conocimiento por medio de la innovación, la investigación didáctica y el trabajo en grupo.
El método profesional se sostiene siempre en el saber científico y en la actualización de tal conocimiento en todo el ejercicio de la profesión. Además, se alimenta de capacidades y habilidades que habrán de entrenarse, tanto en la capacitación inicial como en todo el avance profesional. Para finalizar, necesita de un entender accionar según con las reglas, métodos de trabajo y valores que identifican las actuaciones propias de la profesión didáctica. Sobre esta tríada de saberes: comprender, comprender realizar y entender accionar, se organiza la rivalidad profesional en educación.
El contenido de este libro proporciona medites y orientaciones claves que contribuyen a formar para un accionar formativo preparado destinado a la calidad y la igualdad de los procesos académicos que se lleven a cabo.
Bajo el título Teoría de la Educación: formar para la práctica, la teoría ya no es en sí un comprender sistemático elaborado en tercera persona, extraño a los contextos particulares donde se desarrollan las actuaciones educativas de los expertos, para transformarse en un recurso a movilizar que invita al educador, enseñante y no enseñante, a pensar, reelaborar y mejorar nuestra práctica. Una teoría, en definitiva, que va a haber de ser reconstruida por los propios expertos y contrastada en los contextos comunes de práctica.