Orientación educativa. Procesos de innovación y mejora de la enseñanza

El presente volumen aborda el papel del orientador en los procesos de innovación didáctica. Los centros institucionales son organizaciones activas, que precisan pensar sobre sus procesos y también ir ingresando ediciones que mejoren su desempeño. Por consiguiente, la innovación habría de ser un factor incorporado a la civilización de las instituciones educativas. Como aconsejes psicopedagógicos, los orientadores desempeñan un considerable papel en el impulso de estos procesos de innovación y optimización. Consecuentemente, este libro proporciona un grupo de criterios y proposiciones que definen dicho papel, entre aquéllas que están: el avance de una enseñanza servible y orientada a la adquisición de competencias, la optimización de la convivencia y el tiempo escolar, la utilización didáctica de las tecnologías digitales, la transformación de las salas en espacios de estudio cooperativo, el trabajo grupo del profesorado en procesos de docencia compartida, o la puesta en marcha de procesos de reflexión y optimización desde la evaluación de la calidad de la enseñanza en los centros.
Temas centrales: Un modelo de consejos para la optimización de las prácticas educativas. El consejos a la elaboración, el rastreo y la optimización de proyectos curriculares de centro basados en competencias. El consejos para la optimización de la convivencia y el tiempo de centro. El consejos en los procesos de evaluación interna de los centros. El asesor psicopedagógico en los procesos de innovación enseñante asociales a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación. El consejos para la educación cooperativo en la escuela. El consejos a la introducción de procesos de docencia compartida.