La orientación en Educación Infantil: Una alianza entre los agentes educativos (Psicología)

Esta obra efectúa una novedosa aportación al campo de la educación al realizar confluir la orientación didáctica y la educación infantil, que hasta la actualidad han continuado distanciadas. La orientación didáctica que se suscribe se encarga del avance integral de los pequeños y pequeñas, tal como de la activación de sus potencialidades. Los distintos modelos de orientación que se describen en esta obra asisten a admitir los principios y métodos de intervención que desarrollan los y las expertos de la orientación en sus distintas actuaciones en las salas infantiles unidos a la tarea didáctica que maestras y profesores desarrollan todos los días.
Fruto de la concepción de orientación didáctica que expone esta obra, brotan nuevos campos o áreas de actuación en Educación Infantil, entre aquéllas que se puede resaltar la preocupación por las conmuevas, los procesos de estudio y la atención a la variedad en su sentido mucho más extenso. La necesidad de individualizar los procesos de atención didáctica en la niñez atendiendo a la singularidad de cada pequeña o niño, justifica la incorporación de los procesos de orientación en las salas infantiles.
Pero aún hay mucho más, las autoras asimismo ofrecen la sintonía entre los agentes académicos y en la relevancia de su colaboración. En la sociedad de hoy hay una enorme variedad familiar y esto recomienda trabajar en colaboración con las familias, superando la concepción clásico de modelo de familia único, y también ingresar en los procesos académicos y orientadores una variedad familiar gran y complicada que deje enriquecer la red social popular, aumentar las referencias familiares de los pequeños y las pequeñas, mientras que se ponen en marcha genuinos procesos de educación inclusiva.