Liderando sistemas educativos durante la Pandemia de COVID-19

En este libro, múltiples ministros de educación de América Latina meditan sobre sus vivencias liderando la contestación didáctica a la pandemia de COVID-19. La suspensión de las ocupaciones presenciales en academias, universidades y otras instituciones educativas, ocasionada por la pandemia creó una disrupción sin precedentes en la crónica de la educación. La raza humana no había vivido antes un instante en el que, en prácticamente todos los países, la enseñanza formal fuera interrumpida de manera simultánea. Esta interrupción del servicio educativo aprecio de esta forma a 1.600.000.000 alumnos en todos y cada uno de los escenarios académicos, impactando de esta manera directamente a prácticamente un quinto de la población mundial. Además de esto, el envío de los alumnos a sus viviendas tuvo un encontronazo indirecto sobre sus familias, que en este momento deberían dedicar mucho más tiempo a la atención, precaución y educación de los pequeños y comunicar con ellos espacios donde los mayores deberían efectuar su trabajo, los mucho más agraciados, y en todos y cada uno de los casos comunicar la ansiedad generada por la pandemia y sus múltiples efectos.La suspensión de clases fue seguida por formas elecciones de continuidad didáctica desarrolladas en muchas jurisdicciones educativas, las que incluyeron desde interfaces multimedia para dar a conocer contenidos académicos –radio, televisión, medios digitales, materiales impresos—como formas interactivas a distancia –educación online o hibrida—y en ciertos casos la reapertura gradual o parcial de las academias. El avance de estas costumbres elecciones fue el resultado de la colaboración entre distintos actores, de los campos público y privado, probando de esta forma notable aptitud de innovación por la parte del sistema educativo. Del mismo modo, la suspensión de las ocupaciones regulares institucionales dejó un aprecio mayor por la relevancia de la escuela y de la tarea de los profesores, tal como el avance de formas mucho más angostas de colaboración entre profesores y las familias de los alumnos.No obstante, el sostener esa continuidad didáctica a lo largo de la Pandemia y el llevarlo a cabo al término de la Pandemia no será sin óbices. Van a ser precisos mucha imaginación, esfuerzo, innovación y bastante liderazgo para continuar educando con importancia a los retos del presente y del futuro. Las medites que nos presentan en este libro quienes están liderando los sistemas académicos en América Latina a lo largo de esta temporada de Pandemia son una exhibe fehaciente que en las condiciones de enorme manera bien difíciles que creó la Pandemia, es viable proseguir educando, particularmente a los pequeños que viven condiciones de mayor puerta de inseguridad. El tener conciencia de lo que es viable realizar, con todos y cada uno de los medios a nuestro alcance, debería hacernos cuestionarnos en la mitad de esta grave crisis que vive la raza humana entera ‘Y yo, que hago para atenuar el padecimiento que esta Pandemia ha provocado y para respaldar un liderazgo aún mucho más efectivo?’ Si nos hacemos esta pregunta, y procuramos como responderla en las medidas de las opciones de cada uno de ellos, va a ser viable que al término de la extendida noche que representa esta Pandemia, amanezcamos en un planeta mejor, mucho más incluyente, sustentable y justo.