Igualdad y diversidad en el aula: Manual para maestros de Infantil y Primaria

Aparte de investigar conceptos escenciales como los de diferencia, justicia, igualdad, relativismo, dignidad o derechos humanos, en este manual se examinan cuestiones básicas cerca de la igualdad y la variedad en el sala, con la intención de asistir tanto a los enseñantes y tutores como a los progenitores de estudiantes.
Se sientan las bases para entender las correspondencias alterables entre sociedad y educación, incidiendo en la desigualdad popular y en la socialización, tal como las clases de variedad que logramos hallar en el sala, encarando esenciales inconvenientes como la exclusión, la intolerancia o la hostilidad a los extranjeros.
El fracaso escolar está íntimamente relacionado con la autovaloración y con algunos mecanismos sicológicos, con lo que es conveniente estudiar los estereotipos, los prejuicios y la forma de afrontarlos desde la escuela. Asimismo es necesario atender al acoso escolar y ver sus probables secuelas en el alumnado, tal es así que se logren discernir con claridad los daños sicológicos que genera tanto en las víctimas como en los atacantes.
Finalmente, se ponen de relieve las virtudes que aportan la utilización de las TIC para la atención a la variedad en la escuela, examinando los primordiales cambios académicos y sociales que acarrea la utilización popularizado de las tecnologías.

TABLA DE CONTENIDOS:

Prólogo

Capítulo 1. Conceptos básicos cerca de la igualdad y la variedad
1.1. Igualdad, variedad, diferencia, justicia y igualdad
1.2. La variedad como algo positivo y consustancial a la vida
1.3. Relativismo y etnocentrismo
1.4. La dignidad humana y los derechos humanos
1.5. Perspectivas teóricas sobre la variedad en el sala

Capítulo 2. Cambio popular: de la sociedad clásico a la sociedad red
Juan Manuel García González
2.1. 4 décadas de cambio popular
2.2. Bases demográficas: nupcialidad, fecundidad, mortalidad y envejecimiento
2.3. Nuevos modelos de familia
2.4. Inmigración
2.5. La secularización de la sociedad

Capítulo 3. Desigualdades sociales y desigualdades educativas
Juan Manuel García González
3.1. Socialización: definición, tipos y agentes
3.2. Desigualdades sociales y desigualdades en el sala
3.3. Cambio popular y educación: teorías tradicionales
3.4. Cambio popular y educación: teorías modernas

Capítulo 4. Géneros de variedad
Eva Solera Hernández
4.1. Variedad física
4.2. Variedad sensorial
4.3. Variedad intelectual
4.4. Variedad psíquica
4.5. Variedad de género
4.6. Variedad didáctica
4.7. Variedad cultural
4.8. Variedad popular

Capítulo 5. Exclusión en la escuela
Juan Cano de Pablo
5.1. El currículo oculto
5.2. La intolerancia y la hostilidad a los extranjeros
5.2.1. Corto paseo histórico por el término de intolerancia.
5.2.2. ¿Qué se comprende hoy en día por intolerancia?
5.2.3. ¿Qué realizar en frente de las situaciones de intolerancia en la escuela?
5.3. De qué manera advertir el acoso en el sala
5.3.1. Peculiaridades del acoso escolar
5.3.2. Víctimas y atacantes
5.3.3. De qué manera admitir los daños sicológicos y qué realizar frente a un caso de acoso

Capítulo 6. Primordiales causantes del fracaso escolar
Juan Cano de Pablo
6.1. Estereotipos y prejuicios
6.2. Las premoniciones autocumplidas, el efecto pigmalión
6.3. Otros causantes predominantes en el fracaso escolar
Capítulo 7. Escuela inclusiva
Eva Solera Hernández
7.1. La escuela como entidad abierta
7.2. El diálogo
7.3. La educación intercultural y la atención a la variedad
7.4. Qué es la escuela intercultural
7.5. Inconvenientes en el campo escolar
7.6. Actuaciones
7.7. Iniciativa para trabajar en el sala

Capítulo 8. La exclusión digital en la sociedad del conocimiento
Raquel Barragán Sánchez
8.1. Transformaciones en la sociedad de la información y del conocimiento
8.2. El ingreso a la Información
8.3. Web 2.0: de usuarios a autores
8.4. Peligros que tiene la utilización de las TIC
8.5. La brecha digital: un nuevo género de exclusión
8.6. La educación frente a la exclusión digital
Capítulo 9. La incorporación de las TIC en la escuela