Funcionalidad visual y programa de entrenamiento óculo motor para la mejora de la velocidad y comprensión de lectura

La sociedad de hoy se lleva a cabo cerca de unas solicitudes visuales cada vez mayores. En las ocupaciones institucionales, un 90% de la información que se recibe es visual, llegando hasta un cien% en las tareas de lectura. Según recientes estudios, el porcentaje de fracaso escolar es poco a poco más alto. En la población infantil, los inconvenientes de estudio alcanzan valores del 11%, siendo un 80% gracias a inconvenientes de procesamiento visual y un 60% a trastornos de audición y sentimentales. Este procesamiento visual no solo supone una aceptable agudeza visual, sino necesita estimar todas y cada una aquellas capacidades que, a lo largo del avance del sistema visual, afecten a su estudio, como son: motilidad ocular, coordinación ojo-mano, percepción, cuidado de la atención, memoria visual,... Estas capacidades están íntimamente ligadas en el desarrollo lector, con lo que cualquier disfunción en alguna de ellas repercutirá de manera directa sobre la lectura. El presente libro ofrece, en el campo de la optimización del desempeño lector, la realización en la clase de un régimen con apariencia de modelos de ejercicios visuales dirigido al profesor de sala consistente en una secuencia de juegos y ejercicios visuales que influyan de forma positiva en la optimización de la entendimiento y agilidad lectora y en un incremento del número de movimientos visuales que el alumno/a efectúan por segundo. En el primer capítulo se mira la fisiología ocular fundamentada en la medicina neurológica y las bases sicológicas de la percepción visual y su relación con los procesos de decodificación lectora. En el segundo capítulo se recopila la clasificación de los distintos músculos oculares y la relevancia de la motilidad en el desempeño lector, realizando un particular apartado a las disfunciones y parálisis de los músculos oculares por estimar un aspecto esencial en los procesos de lectura y escritura. En el tercer capítulo se intentó de reflejar los movimientos oculares y las capacidades visuales esenciales en el avance del estudio de la lectura y su implicación en el Sistema Inquieto Central. Estableciendo una clasificación de estos movimientos que se generan a lo largo del desarrollo de decodificación y su relación con los procesos de conversión del grafema al fonema. El cuarto capítulo se ocupa de la lectura y a las reglas de conversión del grafema al fonema. En este capítulo quedan reflejados los primordiales modelos de lectura y las aportaciones de distintas autores sobre las pautas pedagógicas correctas para seguir a la enseñanza de la lectura en los estudiantes/as de Educación Principal. Al final, en el quinto y último capítulo se comentan los ejercicios visuales que influyen en la optimización del desempeño lector como un programa de entrenamiento óculo- motor con una base lúdica que son susceptibles de app práctica en el sala.