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Este material educativo se compone de 12 entidades educativas desarrolladas con un estilo simple y directo de forma que el alumnado logre lograr los objetivos de estudio de una forma autónomo.
Cada unidad didáctica comienza con un índice de contenidos, una introducción al tema de naturaleza motivadora y un mapa conceptual que interrelaciona como es lógico los conceptos que serán tratados.
Durante cada unidad se introducen rebosantes ejemplos para aclarar y afianzar los conceptos. Asimismo se marchan sugiriendo ocupaciones cuya solución descriptiva se expone en el solucionario o de manera directa en una ventana nuevo si hablamos de la versión electrónica en disco compacto.
Asimismo tiene un extenso glosario que en la versión electrónica exhibe la definición en una ventana nuevo y que por sí mismo puede constituir un extenso repaso de los conceptos escenciales de la materia.
En el avance se ha procurado que el alumnado logre relacionar los contenidos con fenómenos que conoce, que suceden a su alrededor, si bien ignore su interpretación teorética, favoreciendo de esta manera el interés por su entendimiento.
Asimismo se ha pretendido que valore la relevancia de la física y de la química en el avance de la sociedad de hoy y el papel que tienen la posibilidad de desempeñar en la solución de los inconvenientes medioambientales que se nos sugieren.
Cada unidad didáctica comienza con un índice de contenidos, una introducción al tema de naturaleza motivadora y un mapa conceptual que interrelaciona como es lógico los conceptos que serán tratados.
Durante cada unidad se introducen rebosantes ejemplos para aclarar y afianzar los conceptos. Asimismo se marchan sugiriendo ocupaciones cuya solución descriptiva se expone en el solucionario o de manera directa en una ventana nuevo si hablamos de la versión electrónica en disco compacto.
Asimismo tiene un extenso glosario que en la versión electrónica exhibe la definición en una ventana nuevo y que por sí mismo puede constituir un extenso repaso de los conceptos escenciales de la materia.
En el avance se ha procurado que el alumnado logre relacionar los contenidos con fenómenos que conoce, que suceden a su alrededor, si bien ignore su interpretación teorética, favoreciendo de esta manera el interés por su entendimiento.
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