Enseñar ciencias sociales con métodos activos de aprendizaje (Universidad)

La enseñanza de las sociología está hoy día frente distintas desafíos académicos, epistemológicos y metodológicos. Desde el cambio de siglo, estas materias de enseñanza se vieron convulsionadas por la evolución de la sociedad-red o por el avance de una modernidad líquida (con sus profundos avances sociales, ocasionados por el papel de las novedosas tecnologías y el efecto poco a poco más aparente de la globalización) y por la introducción en los currículos de una enseñanza centrada en competencias. El propósito de este libro es dotar de suficientes elementos intelectuales y tácticas de sala a los enseñantes en activo y en capacitación que les deje ofrecer contestación didáctica al alumnado, y enfrentar los usos y abusos del conocimiento popular que se generan.

Partiendo de un marco definitorio de la sociedad del conocimiento en el siglo XXI y de los desafíos que muestra para el saber popular, procuramos encontrar respuestas a los nuevos desafíos planteados por la incorporación del procedimiento científico a las sociología. De esta forma, abordamos recientes metodologías activas de estudio, como estudio apoyado en proyectos, estudio apoyado en inconvenientes, estudio-servicio, flipped-classroom y gamificación.