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El procedimiento del que se ocupa esta obra es una herramienta de estudio principalmente del cálculo. Esto puede parecer poco, pero no obstante piensa una rivalidad que está en la base de todo el saber matemático preciso para hallar la educación matemática que tienen que conseguir los pequeños y pequeñas en las primeras etapas del sistema educativo.
Más allá de su juventud, el procedimiento de cálculo ABN está poco a poco más que se encuentra en las salas y el número de estudiantes que lo usa para sus aprendizajes matemáticos sobrepasa los doscientos mil. Las causas del éxito de su difusión se tienen la posibilidad de sintetizar en 4: la consecución de un alto nivel de cálculo mental, la potenciación de la aptitud de resolución de inconvenientes, la creación de una actitud muy conveniente al estudio matemático y, finalmente, lograr un estudio conceptual que deja a los pequeños comprender todo cuanto hacen. La clara consecuencia de los efectos derivados de las causas precedentes es que el área de Matemáticas ya no es la materia mucho más suspendida por los estudiantes para transformarse en la de mayor éxito escolar. Pero aún falta bastante para su generalización a todos y cada uno de los institutos y a todos y cada uno de los estudiantes. La mayor parte de nuestros institucionales prosiguen recibiendo una enseñanza muy clásico, poco comprensiva, memorística y vieja. Los autores de este libro desean que, partiendo de lo que conocen los chicos y chicas que trabajan el procedimiento clásico, se aproveche lo que saben y de alguna forma se reciclen esos entendimientos de manera tal que se les saque un partido mayor y, así, se enriquezca la capacitación matemática que recibieron. El primer propósito de esta obra es hacer más simple dentro de lo posible el tránsito desde el cálculo clásico al cálculo ABN. Para esto se proporciona una plan de actuación que, desde los entendimientos y de los métodos habituales, y gradualmente desde ellos, se marcha llegando a la app de esta novedosa metodología. (cont.)
Más allá de su juventud, el procedimiento de cálculo ABN está poco a poco más que se encuentra en las salas y el número de estudiantes que lo usa para sus aprendizajes matemáticos sobrepasa los doscientos mil. Las causas del éxito de su difusión se tienen la posibilidad de sintetizar en 4: la consecución de un alto nivel de cálculo mental, la potenciación de la aptitud de resolución de inconvenientes, la creación de una actitud muy conveniente al estudio matemático y, finalmente, lograr un estudio conceptual que deja a los pequeños comprender todo cuanto hacen. La clara consecuencia de los efectos derivados de las causas precedentes es que el área de Matemáticas ya no es la materia mucho más suspendida por los estudiantes para transformarse en la de mayor éxito escolar. Pero aún falta bastante para su generalización a todos y cada uno de los institutos y a todos y cada uno de los estudiantes. La mayor parte de nuestros institucionales prosiguen recibiendo una enseñanza muy clásico, poco comprensiva, memorística y vieja. Los autores de este libro desean que, partiendo de lo que conocen los chicos y chicas que trabajan el procedimiento clásico, se aproveche lo que saben y de alguna forma se reciclen esos entendimientos de manera tal que se les saque un partido mayor y, así, se enriquezca la capacitación matemática que recibieron. El primer propósito de esta obra es hacer más simple dentro de lo posible el tránsito desde el cálculo clásico al cálculo ABN. Para esto se proporciona una plan de actuación que, desde los entendimientos y de los métodos habituales, y gradualmente desde ellos, se marcha llegando a la app de esta novedosa metodología. (cont.)
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