La educación, puerta de la cultura (Machado Nuevo Aprendizaje nº 3)

Bruner examina las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología una parte del supuesto de que la actividad mental humana no se genera a solas. "Es imposible comprender la actividad mental salvo que se tenga presente el contexto cultural y sus elementos, que le dan a la cabeza su forma y amplitud."

El creador apunta que los importantes cambios tecnológicos de todo el mundo de hoy afectan a la vida humana en sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones entre personas).

Frente esto las novedosas generaciones deben estudiar no solo a conducir enormes proporciones de información y también interactuar con un planeta tecnológico dinámico, sino más bien asimismo a desarrollar un término de sí mismos como ciudadanos de todo el mundo al tiempo que preservar su identidad local. Esto piensa un desafío para las academias y la educación por norma general, en la medida en que estas tienen que parar de ser automóviles de transmisión de entendimientos y capacidades sabiendo el contexto cultural. La escuela es el primer y más esencial contacto que el niño tiene con su cultura, en la que trata de entender sus complejidades y contradicciones. Por este motivo el propósito de la educación es asistirle a hallar su sendero en su cultura ayudándole no solo a controlar unas ciertas capacidades técnicas, sino más bien a comprender y tomar conciencia de todo el mundo en el que va a vivir.