Discapacidad: clínica y educación: Los niños del otro espejo (Conjunciones nº 41)

¿Qué papel juegan las imágenes, el cuerpo, las fantasías, el tiempo, los sueños, las ficciones y la discapacidad en la niñez? A los pequeños del otro espéculo por norma general se los clasifica, tipifica, escoge y también institucionaliza en prácticas terapéuticas, clínicas y educativas destacables según con pautas, pronósticos y diagnósticos que estigmatizan la estructuración subjetiva y el avance. Este escrito ofrece la inclusión en el otro espéculo, alejándose de lo que en teoría estos pequeños no tienen la posibilidad de realizar, hacer, decir, representar, simbolizar ni jugar, para posicionarse fervorosamente desde lo que sí tienen la posibilidad de crear, meditar, imaginar, realizar, decir y efectuar, si bien parezca extraño, desmedido, intraducible, caótico o irrealizable. Los pequeños de la otra niñez no dejan de interrogar y cuestionar los capitales teóricos, prejuicios clínicos y también especiales prácticos, lo que regularmente impulsa a recorrer nuevos recorridos inexplorados en los campos clínicos, académicos y también interdisciplinarios.