Aprender y enseñar música: Un enfoque centrado en los alumnos

 Varios instructores, y prácticamente todos los estudiantes, distribuyen la experiencia diaria de no conseguir instruir o estudiar música como les agradaría. La educación musical está en una profunda crisis no en todos los casos conocida, en frente de la que este libro protege un cambio extremista en las maneras de instruir y estudiar, que deje sobrepasar el clásico modelo de conservatorio aún vigente en muchas salas.  

El libro está centrado más que nada en la enseñanza de la música instrumental, pero sus aportaciones van a ser útiles para todo el mundo (así sea instructor, estudiante, músico o estudioso) interesada en prosperar la educación musical en alguno de los contextos, cada días un poco más libres y distintos, en los que esta tiene rincón. El libro, producto de un trabajo interdisciplinar de músicos, instructores de música y psicólogos a lo largo de veinte años, ofrece situar el foco de la educación musical en los propios estudiantes, en su actividad mental y corporal, con la meta de empujarlos a administrar sus misiones y conmuevas.

Esa opción alternativa se sosten en un nuevo marco teorético, pero, más que nada, en varios ejemplos reales, específicos, de de qué forma llevarlo a la práctica con estudiantes de distintas edades y en diferentes contextos. Este nuevo sentido necesita cambiar asimismo la manera en que conciben su labor los estudiantes y, singularmente, los instructores, lo que pide por su parte repensar la capacitación de los propios instructores de música, quienes, aparte de controlar el instrumento, han de ser capaces de asesorar a sus estudiantes en esa administración metacognitiva de la comunicación sensible, que forma el objetivo último de la música.