¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza (Educación basada en evidencias nº 1)

En los últimos tiempos fuimos presentes de un interés creciente por tender puentes entre la ciencia que inspecciona de qué forma aprendemos y la práctica didáctica. Por una parte, la red social científica ha fijado su atención en cuestiones de enorme importancia para la educación, partiendo del estudio del cerebro y acercándose pausadamente a los contextos reales en que sucede la educación. Por otra parte, la red social didáctica ha recibido con expectación la oportunidad de respaldar sus prácticas sobre evidencias a nivel científico.



Para ayudar a esta tarea, este libro nos acerca de forma estricta, pero asimismo entretenida y alcanzable, a los entendimientos científicos que hemos conseguido sobre las acciones y las situaciones que fomentan la educación en el contexto educativo. De este modo, se dan a conocer desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y la educación hasta los causantes socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los alumnos. Además de esto, se señala la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, así como el retroalimentación y la evaluación, y se dedica una particular atención a la autorregulación del estudio y su relación con el éxito escolar y académico.



Al fin y al cabo, este libro acerca a enseñantes, alumnos y el público por norma general a los principios basados en la evidencia a nivel científico sobre de qué forma aprendemos, que tienen la posibilidad de ser útil para fundamentar las prácticas educativas alén de la experiencia personal.