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La presente obra tiene la intención de hacer llegar tácticas y ocupaciones
útiles para todos y cada uno de los expertos aplicados a la enseñanza de la actividad
física (enseñantes, monitores de deportes, monitores de momento de libertad, etcétera.). El
lector no hallará en ella medites y análisis de carácter teorético, ya que
este libro se enfoca en la vertiente mucho más práctica de la tarea del profesional
de la de Educación Física, teniendo como referencia la verdad de lo que ocurre
en las clases. Las tácticas y ocupaciones aquí agarradas quieren
ser una solución creativa a las diferentes ocasiones y a los inconvenientes a los
que los expertos se combaten cada día en el desempeño de su tarea.
De forma deliberada las distintas tácticas y ocupaciones no se muestran
incorporadas en entidades educativas, sino se reflejan de manera
sin dependencia, si bien organizadas y clasificadas dependiendo del género de
contenido en el que eminentemente van a ser aplicadas. El lector hallará
aparte de ocupaciones referidas a los diferentes bloques de contenidos, ocupaciones
interdisciplinares, tal como tácticas y ocupaciones que hacen
referencia a puntos genéricos de la tarea enseñante (la presentación del
instructor y de la asignatura, la evaluación, la administración de la clase, etcétera).
No se habla por consiguiente de una iniciativa clausurada con apariencia de entidades educativas,
sino más bien de una secuencia de «piezas» que cada profesional va a poder articular
y también integrar a sus entidades en función de su enfoque personal de
la asignatura y del contexto en el que la da.
útiles para todos y cada uno de los expertos aplicados a la enseñanza de la actividad
física (enseñantes, monitores de deportes, monitores de momento de libertad, etcétera.). El
lector no hallará en ella medites y análisis de carácter teorético, ya que
este libro se enfoca en la vertiente mucho más práctica de la tarea del profesional
de la de Educación Física, teniendo como referencia la verdad de lo que ocurre
en las clases. Las tácticas y ocupaciones aquí agarradas quieren
ser una solución creativa a las diferentes ocasiones y a los inconvenientes a los
que los expertos se combaten cada día en el desempeño de su tarea.
De forma deliberada las distintas tácticas y ocupaciones no se muestran
incorporadas en entidades educativas, sino se reflejan de manera
sin dependencia, si bien organizadas y clasificadas dependiendo del género de
contenido en el que eminentemente van a ser aplicadas. El lector hallará
aparte de ocupaciones referidas a los diferentes bloques de contenidos, ocupaciones
interdisciplinares, tal como tácticas y ocupaciones que hacen
referencia a puntos genéricos de la tarea enseñante (la presentación del
instructor y de la asignatura, la evaluación, la administración de la clase, etcétera).
No se habla por consiguiente de una iniciativa clausurada con apariencia de entidades educativas,
sino más bien de una secuencia de «piezas» que cada profesional va a poder articular
y también integrar a sus entidades en función de su enfoque personal de
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