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El presente libro detalla los argumentos de la educación STEM Science-Technology-Engineering-Mathematics - (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas - CTIM), desde anterior a la escuela a nivel 12 y muestra sugerencias prácticas para la puesta en marcha de este modelo educativo, tal como ejemplos de lo que se hace en la actualidad en el planeta para la trasformación de la educación. El propósito es elaborar a los futuros ciudadanos para combatir los inconvenientes globales y formar parte activamente en las probables resoluciones.
Está dirigido a enseñantes en servicio, enseñantes universitarios, alumnos universitarios de pregrado y postgrado en las áreas de la educación, la ciencia y la tecnología, directivos de instituciones educativas, encargados de las políticas de la educación y a todos esos apasionados en la innovación en la educación en los paises de charla hispana.
EL AUTOR: Jairo Botero Espinosa es ingeniero electricista de la Facultad Nacional de Colombia, con experiencia de sobra de veinte años en proyectos, es estudioso de la educación y constructor del emprendimiento STEM Education Colombia, que busca llevar la educación STEM a las instituciones educativas. Ha creado material curricular experto en educación STEM y llevado prácticas originales a instituciones educativas. Es integrante de la ITEEA International Technology and Engineering Educators Association (Asociación en todo el mundo de instructores de tecnología y también ingeniería), tal como de la NSTA National Science Teacher Association (Asociación nacional de instructores de ciencias de los estados Unidos).
Esta obra incluye temas tan esenciales como la transformación de la educación en ciencias a través de los recientes estándares NGSS en los USA, tal como los estándares de tecnología STL que inspiran a varios enseñantes a editar su salón de clase en un nuevo espacio de estudio.
Incluye los conceptos escenciales para la incorporación de la ingeniería en el currículo escolar, los puntos que hay que tener en consideración en el instante de empezar con una instrucción dentro o interdisciplinaria. Asimismo ofrece ideas y proposiciones a fin de que una institución didáctica empieze con un modelo STEM que viene dentro y anima poderosamente a los enseñantes a ofrecer un paso adelante para hacer unidaes y ocupaciones STEM en su plan de trabajo curricular. El Estudio Apoyado en Proyectos va a ser entre las herramientas escenciales para llevar a los alumnos a un nivel mucho más profundo de conocimiento. Se muestra la relevancia de las ocupaciones extracurriculares y el aporte de los parques de ciencia y los nuevos espacios creativos populares como “maker spaces”.
Está dirigido a enseñantes en servicio, enseñantes universitarios, alumnos universitarios de pregrado y postgrado en las áreas de la educación, la ciencia y la tecnología, directivos de instituciones educativas, encargados de las políticas de la educación y a todos esos apasionados en la innovación en la educación en los paises de charla hispana.
EL AUTOR: Jairo Botero Espinosa es ingeniero electricista de la Facultad Nacional de Colombia, con experiencia de sobra de veinte años en proyectos, es estudioso de la educación y constructor del emprendimiento STEM Education Colombia, que busca llevar la educación STEM a las instituciones educativas. Ha creado material curricular experto en educación STEM y llevado prácticas originales a instituciones educativas. Es integrante de la ITEEA International Technology and Engineering Educators Association (Asociación en todo el mundo de instructores de tecnología y también ingeniería), tal como de la NSTA National Science Teacher Association (Asociación nacional de instructores de ciencias de los estados Unidos).
Esta obra incluye temas tan esenciales como la transformación de la educación en ciencias a través de los recientes estándares NGSS en los USA, tal como los estándares de tecnología STL que inspiran a varios enseñantes a editar su salón de clase en un nuevo espacio de estudio.
Incluye los conceptos escenciales para la incorporación de la ingeniería en el currículo escolar, los puntos que hay que tener en consideración en el instante de empezar con una instrucción dentro o interdisciplinaria. Asimismo ofrece ideas y proposiciones a fin de que una institución didáctica empieze con un modelo STEM que viene dentro y anima poderosamente a los enseñantes a ofrecer un paso adelante para hacer unidaes y ocupaciones STEM en su plan de trabajo curricular. El Estudio Apoyado en Proyectos va a ser entre las herramientas escenciales para llevar a los alumnos a un nivel mucho más profundo de conocimiento. Se muestra la relevancia de las ocupaciones extracurriculares y el aporte de los parques de ciencia y los nuevos espacios creativos populares como “maker spaces”.
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