Inger Enkvist: Controversias educativas: Una conversación con Olga R. Sanmartín (Nuevo Ensayo nº 60)

Tendencias, tópicos y sitios recurrentes se han apoderado de la escuela. Diríase que ahora carece de sentido estudiar las cosas de memoria por el hecho de que tienen la posibilidad de buscarse en Google plus. Se reitera que los estudiantes tienen que crear su desarrollo de estudio y el instructor debe ponerse un límite a acompañarlos. Y se reitera que que nos encontramos educando a jóvenes para cargos laborales que aún no se han inventado y que por este motivo hay que formarlos en capacidades -las reconocidas skills- y no en entendimientos específicos.
Contra todas y cada una estas declaraciones se subleva la especialista didáctica sueca Inger Enkvist, que destapa la caja de Pandora que almacena todas y cada una de las polémicas educativas en una extendida charla con la periodista Olga R. Sanmartín. Partiendo de la necesidad de entender las causas de la elevada tasa de abandono escolar --el primordial inconveniente del sistema educativo español--, las dos efectúan un paseo por las cuestiones que mucho más disputa provocan en educación: la tensión entre el modelo inclusivo y el distinguido, entre igualdad y calidad, entre lo público y lo privado, entre las competencias autonómicas y el currículo nacional, entre el laicismo y el derecho de los progenitores a seleccionar la educación de sus hijos, entre lo tecnológico y lo clásico...
Enkvist insta a los docentes a continuar el ejemplo de los países asiáticos, que en escaso tiempo se han puesto a la cabeza en todos y cada uno de los indicadores de todo el mundo de calidad, y dejar la tentación de dejarse llevar por los cantos de sirena de la Novedosa Pedagogía.