Resiliencia y adaptación: La familia y la escuela como tutores de resiliencia (Psicología / Resiliencia nº 100625)

El primordial ámbito en el que se lleva a cabo la resiliencia, entendida esta como el desarrollo en frente de ocasiones de adversidad que nos deja un estudio a través de la experiencia, incluye 2 de las primordiales instituciones de socialización: la familia y la escuela. En todas y cada una de ellas hemos encontrado una figura esencial que fomenta el avance socioemocional de los pequeños: la de los progenitores y la de los enseñantes, respectivamente.
Es fundamental que las profesoras y instructores se transformen en tutores de resiliencia, como mantiene Cyrulnik (1999), tratándose de pequeños de centros de educación particular que sufren distintos géneros de discapacidad (sordera y ceguera, autismo, algún nivel de retardo mental, etcétera.). Los guías o tutores de resiliencia son personas que dan seguridad a estos pequeños en ocasiones traumáticas o dañinas, que les asisten a sobrepasar la adversidad y les enseñan tácticas para desarrollar sus fuerzas y sus competencias. Por esta razón, es vital que los enseñantes tengan las tácticas y competencias apropiadas a fin de que logren ser una fuente correcta de soporte sensible.
Este libro nos deja reforzar en este término primordial merced a las medites de expertos como Rosa Mateu-Pérez, Mónica García-Renedo, Raquel Flores-Buils, José Manuel Gil-Beltrán, Antonio Caballer-Miedes, Stephan Hedrick, Jennifer Deni, Corinne Zacharyas, Luc Brunet, María de las Olas Palma, Isabel Hombrados-Mendiete y Cristina Villalba Quesada.